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		<title>Libros en Publicatuslibros.com</title>
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		<description>Los &#250;ltimos libros publicados en la biblioteca</description>
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	<title>El verso digital 2009 (de&#160;Varios Autores)</title>
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	<description><![CDATA[Hugo Francisco Rivella (Argentina)&nbsp;ha sido el autor cuyo poemario&nbsp;La poesía sucediendo,&nbsp;ha conseguido la mejor puntación emitida por el Jurado integrado por los escritores&nbsp;Teresa Iturriaga y Manuel Carlos Sainz, ganadores de las ediciones 2008 y 2007 respectivamente, el escritor y poeta argentino&nbsp;Luis Benítez&nbsp;y la Catedrática de Literatura,&nbsp;Mercedes Moreno.
Los poemarios y autores finalistas elegidos han sido:Mi nombre ante el espejo&nbsp;Manuel Fernández de la Cueva Villalba (España)Vacuas&nbsp;Andrés Urzúa de la Sotta (Chile)Lunática en el ático&nbsp;María del Carmen Guzmán Ortega (España)Destinos&nbsp;Emiliano de Lucas Matarranz (España)De algunos días en la ciudad&nbsp;Carlos Torrentera (México)Un lugar sin estaciones&nbsp;Carlos Luis Ortiz (Ecuador)La luz caída en el espejo&nbsp;Marcos Joel Garríguez (Argentina)Αιώνια&nbsp;Arianna Bañuelos Zetina (México)Se lo llevaron&nbsp;Manuel Senra (España)
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	<title>Remontando el Nilo (de&#160;Jose Mañoso)</title>
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	<description><![CDATA[La idea de este libro surgió durante la visita del autor a Egipto. Por primera vez llega a Assuán y, desde allí, va remontando el Nilo hasta llegar a El Cairo. El viaje resulta novedoso en muchos aspectos, por ejemplo al visitar la tumba de la reina-faraón Hatshepsut, el autor tuvo la sensación de haber vivido allí, por lo que se interesó por este personaje. Los arqueólogos habían encontrado tres momias, sólo una había sido identificada como Sitra, la mujer que amamantó a Hatshepsut, las otras dos eran una incógnita. Gracias a una muela, encontrada en una caja con vísceras de la reina-faraón, que se adaptaba a la dentadura de una de ellas, se desveló el secreto que había permanecido sin solución durante 104 años y era que la momia de Hatshepsut, que se creía extraviada, en realidad reposaba de forma anónima en el tercer piso del Museo Egipcio.El embrujo ejercido por una danzarina nubia a orillas del Nilo, el amanecer en el desierto junto a Abu Simbel, los falos de Kom Ombo y su nilómetro, los fastuosos templos de Karnak, etc. todos son, en si mismos, objetos poéticos que, a juicio del autor, merecían estrofas también novedosas, una nueva perspectiva desde el siglo XXI. De este modo se ofrece esta panorámica aleatoria, a lo largo del Nilo, que a través de estrofas como la Decilira, la Cuadratura, el Indriso, el Iuncus et Ventus, el Kif o de la propuesta combinatoria que ya utilizara en el s. XIX, Acuña Figueroa, en su Salve Multiforme, nos comunica imágenes y sentimientos novedosos.]]></description>
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	<title>Relatos pueblerinos (de&#160;Ricardo Moreno Galeano)</title>
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	<description><![CDATA[]]></description>
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	<title>Cuentos de invierno (de&#160;Carmen María Camacho Adarve)</title>
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	<description><![CDATA[Relatos de invierno hablan de&nbsp; sentimientos, donde sus personajes pasan por todo tipo de situaciones. Nos harán sonreír,&nbsp; olvidarnos de la crisis. Se pueden leer en cualquier parte; en el autobús, en el metro, en el tren o paseando por un parque. Nos sorprenderán gratamente. Relatos de invierno para leer en verano. ]]></description>
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	<title>Viaje imaginario (de&#160;Jaime Monescillo)</title>
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	<description><![CDATA[Viaje imaginario, es un libro de poemas, los cuales giran en torno a una idea clara: el deseo de cambio de status, tanto en el ámbito interior del individuo, como en el aspecto social de éste. Dejando claramente de manifiesto los sentimientos del individuo tales como: el cariño, la afectividad, la soledad, el amor … Este deseo influenciado a la vez por el efecto del concepto Tempus Fugit, poniendo de manifiesto por un lado la inadaptación del individuo y por otro la aceptación del concepto en sí mismo.]]></description>
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	<title>EL 4º con botas (de&#160;Fernando R. Ortega)</title>
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	<description><![CDATA[&quot;(...) No es fácil hablar en conjunto, y con pocas palabras, de un libro que reúne tantas piezas con tan sugerentes títulos, piezas tan distintas como interesantes todas ellas, pero con algo en común: la brevedad y la enorme precisión que esto, precisamente, nos aporta. Diremos, eso sí, que en estos intensos relatos, querido lector, encontrarás historias insólitas que pueden tener lugar en cualquier lugar del planeta, a veces totalmente desgarradoras, sueños que parecen pesadillas, y pesadillas reales que han inspirado al autor a la hora de imaginar mundos paralelos. Fernando R. Ortega se abre en canal para dejarnos conocer todos sus demonios y sus personajes más nobles, todas sus inquietudes y certezas, con una prosa que a veces se convierte en poesía, pues el alma no conoce otra forma de expresarse. (...)&quot;Cristina Monteoliva]]></description>
	<pubDate>###CRDATE_SYSTEM###</pubDate>
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	<title>Textos entre tú y yo (de&#160;Juan B. Benítez Delgado)</title>
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	<description><![CDATA[Desde 2005 a 2007, Juan Benítez ha mantenido un blog poético dual, aunque a la vez complementario del que nace toda la prosa poética de este libro. A modo de diario, se puede ver como en una conversación ficticia con el área más íntima del autor, sus sentimientos con respecto a los amores, sinsabores y esperanzas imposibles que alberga.Puede ser una persona, un paisaje, una estación o un momento concreto del discurrir del tiempo el receptor de estas palabras enlazadas en la línea de tiempo de una bitácora afectiva. En ella todo es lo que parece y, a la vez, todo lo que queda escondido en la amplitud y dimensión de cada frase descriptiva, otorgando al lector la máxima libertad de interpretación para que -con su experiencia vital- descodifique la parte del universo donde se encuentra para el autor.Textos entre Tú y Yo es la forma en la que se puede respirar en el vacío de la Red de redes de una forma poética, con la vista dirigida al futuro, pero mirando desde el pasado de la experiencia, en un escenario inmaterial donde las relaciones son uno a uno y duran para siempre.En el modo más susurrado de una discreta aliteración, el autor murmura -desde la yema de los dedos al iris del ojo- el desencanto de las relaciones personales que vivimos hoy en día, en muchos casos vacías o poco estables donde los gestos son moneda de cambio que no pertenece al amor, si no al movimiento especulativo deliberado para lograr el beneficio propio, es decir, ser feliz en soledad.]]></description>
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	<title>Blogs educativos (de&#160;Varios autores)</title>
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	<description><![CDATA[Las llamadas tecnologías de la comunicación y de la información (TIC) llevan desarrollándose&nbsp; a lo largo de todo el siglo XX (quizás con más intensidad desde el boom de internet) provocando una gran cantidad de cambios en la sociedad, y por extensión en todos sus ámbitos: empresarial, médico, militar, social y, por supuesto, comunicativo.Este desarrollo a pasos agigantados provoca que los dispositivos que utilizamos para nuestra comunicación caduquen en el plazo de tan solo 5 ó 6 años siendo casi imposible operar con los antiguos debido a los avances realizados en el campo técnico y de las comunicaciones.Con el siguiente texto pretendemos explorar como afectan estas nuevas tecnologías (sobre todo los Blogs&nbsp; o bitácoras ) en el el ámbito educativo.]]></description>
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	<title>Folklore Popular (de&#160;Belén María Álvarez Antúnez)</title>
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	<description><![CDATA[Este es la recopilación del folklore popular, es decir, canciones, adivinanzas, etc., que pasan de una generación a otra. Por eso, creo que es importante reflejarlas en papel ya que hay varias versiones de cada canción, adivinanzas, etc., para que no se pierdan decidí pasarlas a papel.Esto es muy importante en Educación Infantil ya que casi todo lo trabajas mediante canciones, adivinanzas, etc.Como dice el Decreto 428/2008 por el que se establece la ordenación y las enseñanzas correspondientes a la Educación Infantil en Andalucía, el niño/a aprende mediante el juego, por eso es tan importante en esa etapa.]]></description>
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	<title>¿Qué era yo, mamá? (de&#160;Melania Mesa Siles)</title>
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	<description><![CDATA[Esta Unidad Didáctica referida a la Educación Sexual está planteada para llevarla acabo con alumnos/as de 5 años. ¿Por qué a esta edad? Pues, porque a esta edad empiezan a tener preocupaciones relativas a este tema: ¿cómo come el que está dentro?, ¿por dónde sale? Además, estos niños y niñas tienen un nivel de desarrollo madurativo suficiente como para poder comprender este tema, siempre que se le presente de modo sencillo. Los niños y las niñas de la Educación Infantil, más concretamente los de 5 años, tienen gran curiosidad por los temas sexuales. Primero les llega la preocupación por su cuerpo, y, más tarde, sobre el origen de las personas. Pensamos que se han de dar respuestas a estas curiosidades porque, de lo contrario, los niños y las niñas dejarán de preguntar perdiendo su espontaneidad, naturalidad y confianza. Se ha de responder, siempre, con sinceridad, con la verdad y partiendo de sus concepciones previas. La Educación Sexual no necesita una metodología especial ni distinta a la que se utiliza normalmente en la Educación Infantil. Hemos seleccionado algunos temas que consideramos más relevantes, bien por su aportación, o por ser poco tratados normalmente por su complejidad y reticencia social, sobre todo al tratarse del ciclo de Educación Infantil. Éstos serían: salud e higiene personal, alimentación, educación afectivo-sexual, la transformación del cuerpo y diferenciación de género.Hemos seleccionado algunos temas que consideramos más relevantes, bien por su aportación, o por ser poco tratados normalmente por su complejidad y reticencia social, sobre todo al tratarse del ciclo de Educación Infantil. Estos serían: salud e higiene personal, alimentación, educación afectivo-sexual, la transformación del cuerpo y diferenciación de género.]]></description>
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